Przedszkolaki poznają symbolikę produktów, które umieszczamy w koszyku wielkanocnym, nauczą się prawidłowego nakrywania i zachowania się przy stole, doświadczą tradycji śmigusa-dyngusa podczas zabawy ruchowej, a także nauczą się drugiej zwrotki piosenki: „Hopla, hopla”.
Pomoce dydaktyczne:
koszyk wielkanocny, produkty do koszyczka (mogą być emblematy): chleb, sól, kiełbasa, jajo, chrzan, babka wielkanocna, cukrowy baranek, puszka coca-coli, czekolada, lizak, cerata/serweta/obrus, serwetka, bukszpan, muzyka M. Musorgski „Taniec kurcząt w skorupkach”, obrus, talerz płytki, talerz głęboki, łyżka, nóż, widelec, łyżeczka, szklanka, serwetka, jajko na wodę, piosenka: „Hopla, hopla”, trójkąt, bębenek, grzechotka, piosenka „Five Little Bunnies”, karty obrazkowe do piosenki.
Opis aktywności:
1. „Na powitanie” – powitanie z dziećmi – dzieci wraz z nauczycielką siedzą w kole i mówiąc wykonują kolejne czynności:
Na powitanie niech każdy wstanie, (wszyscy wstają)
niech każdy wstanie raz, dwa, trzy, (wszyscy wstają trzykrotnie)
A po ukłonie zaklaszcze w dłonie, (wszyscy kłaniają się, a następnie klaszczą w dłonie)
zaklaszcze w dłonie raz, dwa, trzy. (wszyscy klaszczą w dłonie trzykrotnie)
2. „Co do koszyka?” – zabawa dydaktyczna – nauczycielka rozkłada na dywanie ceratę/serwetę/obrus, a na niej układa wszystkie produkty spożywcze, koszyk, serwetkę i bukszpan. Następnie prosi dzieci o wybór produktów, które powinny znaleźć się w koszyku wielkanocnym. Podczas umieszczania produktów w koszyku nauczycielka rozmawia z dziećmi o symbolice poszczególnych produktów (jajka – nowe życie, sól – ochrona przed zepsuciem, baranek – symbol Pana Jezusa, babka wielkanocna – radość spotkania przy wielkanocnym stole, chleb –dobrobyt i pomyślność, kiełbasa – zdrowie i dostatek, chrzan – siła). Na koniec wszyscy wspólnie przystrajają koszyk serwetką i bukszpanem.
3. „Kwoka i kurczątka” – zabawa ruchowa przy muzyce M. Musorgski „Taniec kurcząt w skorupkach”. Nauczycielka to kwoka, dzieci to kurczęta. Podczas gdy gra muzyka, dzieci naśladują sposób poruszania się kurcząt (spacerują, podskakują, machają skrzydełkami, grzebią pazurkami). Na przerwę w muzyce szybko chowają się pod skrzydłami kwoki – podbiegają blisko nauczycielki. Zabawa jest powtarzana kilka razy.
4. „Nakrywamy do stołu” – zabawa dydaktyczna – dzieci wraz z nauczycielką przygotowują nakrycie stołu. W trakcie nakrywania stołu nauczycielka zwraca uwagę na prawidłowe rozmieszczenie naczyń i sztućców. Podczas nakrywania nauczycielka rozmawia z dziećmi o prawidłowym przygotowaniu się i kulturalnym spożywaniu posiłków (umycie rąk przed posiłkiem, ciche odsuwanie i zasuwanie krzesła, nierozpychanie się, ciche spożywanie posiłków).
5. „Śmigus-Dyngus” – zabawa ruchowa – dzieci biegają po sali w rytmie piosenki „Hopla, hopla” – uciekając przed nauczycielką. Nauczycielka chodzi wśród dzieci z jajkiem z wodą – kogo dotknie i popsika siada pod ścianą. Zabawę możemy powtórzyć dwukrotnie, żeby wszystkie dzieci miały szansę się wybiegać.
6. „Hopla, hopla” – nauka piosenki – nauka drugiej zwrotki piosenki.
7.„Kurczątka, baranki, zajączki” – zabawa muzyczno-ruchowa – dzieci poruszają się jak kurczątka (biegają drobnymi kroczkami na palcach), gdy nauczycielka gra na trójkącie; jak baranki (chodzą na czworakach), gdy nauczycielka gra na bębenku; jak zajączki (skaczą z przysiadu podpartego z podparciem dłoni o podłogę), gdy nauczycielka gra na grzechotce. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie zmieniając instrumenty.
8. „Five Little Bunnies” – słuchanie i próby śpiewania piosenki – dzieci wraz z nauczycielką śpiewają i wykonują kolejne czynności.
Wykorzystane strony:
- https://www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84 – muzyka M. Musorgski „Taniec kurcząt w skorupkach”
- https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9– piosenka: „Hopla, hopla”
- https://www.youtube.com/watch?v=1pF7JpvUhcQ – piosenka: „Five Little Bunnies”