Przedszkolaki zapoznają się z historią zegara oraz różnymi jego rodzajami. Poćwiczą układanie rytmów utrwalając następstwo dnia i nocy, a także wykonają pracę plastyczną „Mój zegar”.
Pomoce dydaktyczne:
karty obrazkowe przedstawiające zegary, szablony tarczy zegara i wskazówek, piosenka „Piosenka o zegarze”, małe i duże emblematy Słońca i Księżyca, tamburyno, szablony kół, Słońca, Księżyca, chmurek i gwiazd, granatowa i niebieska bibuła/papier kolorowy, kredki, pisaki, klej, niebieskie i żółte szarfy, piosenka „Make a circle”.
Opis aktywności:
1. „Przywitajmy się wesoło” – powitanie dzieci piosenką – dzieci wraz z nauczycielką stojąc w kole śpiewają i wykonują kolejne czynności:
Przywitamy się wesoło, zaklaszczemy raz, dwa, trzy, (trzy razy klaszczemy w dłonie)
Przywitamy się wesoło, zaklaszczemy ja i ty (klaszczemy w dłonie)
Przywitamy się wesoło, już tupiemy raz, dwa, trzy, (trzy razy tupiemy)
Przywitamy się wesoło już tupiemy ja i ty. (tupiemy)
Hop, hop dzień dobry witam wszystkich was (dwa razu podskakujemy, robimy ukłon na prawo i lewo)
Cwałujemy jak koniki już muzyka woła nas. (poruszamy się krokiem odstawno-dostawnym)
2. “W krainie zegarów” – wprowadzenie do tematu dnia – nauczycielka rozkłada na dywanie karty obrazkowe przedstawiające różne zegary, tak, by dzieci nie widziały co się nie nich znajduje. Następnie zaprasza do siebie kolejne dzieci i prosi je, by wybierały, odsłaniały i opisywały co się znajduje na obrazkach. Po odsłonięciu wszystkich kart, pyta dzieci jak myślą, o jakim ważnym wynalazku będziemy dzisiaj rozmawiać? Do czego on służy i czy jest nam potrzebny? Potem przedstawia krótką historię powstawania zegarów: pierwszym zegarem był gnomon czyli długi kij. Długość jego cienia podawała jaki jest czas. Kolejnym zegarem był zegar słoneczny. Odczytywano godzinę, którą wskazywał cień padający za podziałką. Następnie powstawał zegar wodny, który był zbudowany z pojemnika z otworem, przez który wypływała woda. W środku znajdowała się podziałka, która wskazywała godzinę. Potem powstała klepsydra, w której przesypywał się piach. Następnie wymyślono zegary z tarczą i wskazówkami, a kolejno elektroniczne.
3. “Zamieniamy się w zegary” – zabawa ruchowa z elementami ortofonicznymi – dzieci chodzą po sali naśladując ciężkie zegary – podnoszą wysoko kolana i tupią głośno o podłogę wymawiając “bim, bam, bom”, następnie naśladują małe zegarki – poruszają się szybko, stawiając małe, delikatne kroki wymawiając “cyk, cyk, cyk”. Zabawę prowadzimy 4-5-krotnie.
4. “Jak zbudowany jest zegar?” – zabawa dydaktyczna – nauczycielka rozdaje dzieciom tarcze zegara z dwiema wskazówkami. Następnie zadając pytania omawia z dziećmi budowę zegara:
- Co znajduje się na tarczy zegara?
- Ile liczb jest zapisanych na tarczy?
- Co oznaczają liczby na tarczy zegara?
- Co wskazuje długa wskazówka?
- Co wskazuje krótka wskazówka?
Następnie wszyscy wspólnie po kolei odczytują wszystkie liczby od 1 do 12, kolejno nauczycielka prosi wybrane dzieci o wskazanie wybranych liczb na tarczy.
5. „Nakręcamy zegarki” – zabawa ruchowa – dzieci dobierają się w pary wedle uznania. Jedno dziecko jest „zegarkiem”, a drugie „zegarmistrzem”. Dzieci poruszają się po sali w rytmie piosenki „Piosenka o zegarze”, na przerwę w grze i hasło nauczycielki: „Nakręcamy zegarki”, dzieci zatrzymują się – „zegarmistrz” staje za plecami „zegarka” i nakręca go rysując paluszkiem na plecach kolegi/koleżanki kółeczka/serpentyny. Nakręcone zegarki poruszają się po sali, wymawiając zgłoski: „tik-tak, tik-tak”. Na hasło nauczycielki: „Zamiana” – dzieci zamieniają się rolami. Zabawę prowadzimy 4-krotnie.
6. „Dzień i noc” – zabawa dydaktyczna – nauczycielka układa na dywanie małe emblematy Słońca i Księżyca, tworząc rytm, który wskazane dziecko ma dokończyć np. Słońce, Księżyc, Słońce, Księżyc, Słońce. Nauczycielka informuje, że Słońce oznacza dzień, a Księżyc noc i tak zawsze po dniu mamy noc, a po nocy dzień itd. Kolejno przypomina, że taką powtarzalność nazywamy rytmem.
7. „Słońce – Księżyc” – zabawa ruchowa – dzieci poruszają się po sali w rytmie wygrywanym przez nauczycielkę na tamburynie. Na przerwę w grze, nauczycielka pokazuje duży emblemat Słońca lub Księżyca. Gdy dzieci zobaczą Słońce mają za zadanie biegać po sali; gdy Księżyc, kładą się na dywanie i udają, że śpią. Zabawę prowadzimy 4-5-krotnie.
8. “Mój zegar” – wykonanie pracy plastyczno-technicznej – nauczycielka pokazuje i omawia z dziećmi jak należy wykonać zegar. Kolejno zaprasza dzieci do stolików na których przygotowane są materiały potrzebne do wykonania pracy plastycznej. Po skończonej pracy dzieci sprzątają swoje stanowiska pracy, siadają w kole na dywanie i prezentują swoje zegary.
- * Wycinamy Słońce, Księżyc, chmurki i gwiazdki.
- Kolorujemy Słońce, Księżyc, chmurki i gwiazdki.
- Drzemy bibułę/papier kolorowy na kawałki.
- Jedną część koła wyklejamy niebieską bibułą/papierem, drugą granatową.
- Na granatowej przyklejamy Księżyc i gwiazdy.
- Na niebieskiej części przyklejamy Słońce i chmurki.
9. „Pory dnia” – zabawa ruchowa – nauczycielka rozdaje dzieciom niebieskie i żółte szarfy. Gdy nauczycielka pokaże Słońce, po sali poruszają się dzieci mające żółte szarfy; gdy pokaże Księżyc po sali poruszają się tylko dzieci z niebieskimi szarfami. Zabawę prowadzimy 5-6-krotnie.
10. „Make a circle” – piosenka w języku angielskim – dzieci wraz z nauczycielką stają w kole i wykonują czynności zgodnie ze słowami piosenki.
11. “Big or small?” – zabawa dydaktyczo-ruchowa – dzieci poruszają się po sali w rytmie wygrywanym przez nauczycielkę na tamburynie. Na przerwę w grze nauczycielka mówi: „Make a big circle” – zadaniem dzieci jest stworzenie dużego koła; “Make a small circle” – tworzą małe koło. Zabawę powtarzamy 6-krotnie.
Załączniki:
Karty obrazkowe do zabawy „W krainie zegarów”
Szablony do zabaw: „Jak zbudowany jest zegar?” i „Która godzina?”
Emblematy do zabawy „Dzień i noc”
Emblematy do zabawy „Słońce – Księżyc”
Szablony do pracy plastycznej „Mój zegar”
Wykorzystane strony:
- https://www.youtube.com/watch?v=dvSAoxWiVT4 – piosenka „Przywitajmy się wesoło”
- https://www.youtube.com/watch?v=csU5Kwvct0E&ab – piosenka „Piosenka o zegarze” do zabawy „Nakręcamy zegarki”
- http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/02/dzien-i-noc-praca-plastyczna.html – pomysł na pracę plastyczną „Mój zegar”
- https://supersimple.com/song/make-a-circle/ – piosenka „Make a circle”